156.- Nucli del programa Cooppel al nostre institut.-

De moment tenim tres àmbits del pla Cooppel per la Pau:

1.- Comunitari veïnal a Tarragona ciutat i al Priorat.

2.- Comunitari educatiu a l'institut Martí i Franquès i entorn educatiu de la ciutat de Tarragona.

3.- Comunitari social i cultural intercomarcal Tarragonès, Baix Camp, el Priorat i oberts a la Ribera d'Ebre.

Si millorem en disposar a cooperar, la nostra vida progressarà.

TASCA VOLUNTÀRIA SOCIAL EN L'ESTUDI I LA INVESTIGACIÓ DE COM APRENEM I DECIDIM. Tesi comunitària, oberta, operativa, postulant, pública, entrenament, lúdica i inversa.

Aquí en aquest comental obert en construcció exposaré sols el comunitari educatiu.

Rendiment acadèmic i valors educatius, actitud a aprendre, produccions i satisfacció de tothom. Implicació a casa i en la vida en la llar

 El nucli del pla Cooppel al nostre institut.

1.- Objectius.-

- Millorar la concentració en les ones cerebrals

- Consciència del funcionamnet de la nostra ment

- Utilitzar el codi de la imaginació pel record en l'estudi

2.- Continguts.- 

- Neurociència. Intel·ligència Natural versus la IA.- La sobirania humana en els aprenentatges

- Millora de les capacitats per aconseguir més record i comprensió en els aprenentatges de la vida

- La creativitat, la comunicació i la cooperació en el Disseny Universal dels Aprennetatges (UNESCO) i la pràctica Cooppel (= Concentració Operativa pel record)

3.- Horaris.-

3.1.- Horari escolar.

A l'hora de tutoria.

Dimarts de 11,30 a 12,30 a 3r i 4t ESO

Dimecres de 11,30 a 12,30 a 1r i 2n ESO

 Total 18 grups

3.2.- Horari extraescolar i extrafamiliar:

Horari de la Biblioteca Assistida Cooppel de dilluns a divendres de 17 a 18,30 hores. Amb col·laboració de la biblioteca escolar

4.- El nucli dels tallers i de les situacions aprenentatge.

Nucli del Taller Cooppel (jocs cooperatius pel record) a la fi d'aprendre com una diversió i ser més autònoms sempre.

Amb referències científiques amb la Taxonomia de Bloom, els cicles d'aprenentatges de Kolb, els dilemes de Kohlberg, la teoria de la creativitat i de la imaginació de Kieran Egan (IERG), els processos del dol (Kubler Ross) i la Teoria de la Intel·ligència del PASS.

Tres principis: el posicionament orientat ludicament (POL) aprendre jugant amb errors i esmenes. VO: Voluntat organitzativa mental (dianes d'aprenentatge, tàctiques mentals de l'aprenentatge i les xuletes lúdiques), RA: Relacions Afectives.

Aprenem més i millor si sabem posicionar-nos en format lúdic a l'aprendre, volem organitzar la ment, el nostre cos i l'entorn i com més ho fem en relacions afectives.

Això obre perspectives a les nove generacions davant la IA, la digitalització i el robots i les seves varietats. A més ens indica com han de ser les proves PISA i com el sistèmic de la persona que apren sigui major o menor d'edat.

5.- Duració.- 

Duració 45 minuts taller inicial.

Després es fan tallers de 27 minuts i microtallers de 9 minuts. Després observarem si s'aplica en els hàbits de les persones incorporades al pla.

6.- Exercicis de les tàctiques mentals sobre:

CO. Concentració Ones cerebrals

1.- Cooperació entre la nostra ment i el nostre cos. El silenci, el desig i la respiració  378. La Concentració amb les cinc Ones (CO) cerebrals. El record grafomotriu.

2.- Cooperació de la nostra ment. El funcionament com un mòbil: Fem fotografies, vídeos i veus (ràdio). La codificació de la imaginació.

OP.  Operar Processos

3.- Cooperació amb allò que volem aprendre. Apliquem la codificació en la diana d'aprenentatge.

PEL sentit comunitari del record.

Preparar-se, Expressar i Lliurar-se

4.- Cooperació amb els altres. Construim materials de joc. Expliquem al altres. Responem preguntes.

5.- Cooperació en família. Aplicació en la conversa motivadora a casa. Les aficions. 

6.- Oferta del programa Cooppel al nostre institut. Hores de tutoria i hores de tarda. Trobades a l'entorn de la ciutat.

7.- Aplicacions lliures a arreu i en qualsevol moment.

7.- Implicacions amb les famílies

Entrevista inicial de preinscripció i matriculació gratuïta.

Organització i funcionament de l'institut. La tutoria. Sobretot 1r ESO.

Complicitat en la motivació i el seguiment a casa dels hàbits de l'autonomia dels aprenentatges. Com motivar? Conversa amb els fills i filles,

Taller Cooppel i seguiment dels progressos 

8.- Coordinació i contactes.-

Amb l'AFA, entorn educatiu i projectes, coordinació pedagògica, tutories docents, departament d'Orientació, etc .

També tenim un nucli aplicable en el món cultural, social i veïnal.